Фізкультура - критерії оцінювання
Критерії оцінювання
навчальних досягнень учнів 5-9 класів
із предмету «Фізична культура»
Рівні навчальних досягнень учнів | Бали | Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів |
І. Початковий | 1 | Учень володіє знаннями, необхідними для виконання певного елементу на елементарному рівні розпізнання. |
2 | Учень виконує окремі елементи фізичних вправ, володіє матеріалом на елементарному рівні засвоєння. | |
3 | Учень володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, виконує нормативний показник початкового рівня, розрізняє елементи техніки виконання фізичних вправ. | |
ІІ. Середній | 4 | Уміння та навички учня дозволяють виконувати більшість елементів фізичних вправ (з незначними помилками). Учень володіє матеріалом на рівні, вищому за початковий, розрізняє елементи техніки виконання вправ. |
5 | Учень володіє технікою виконання окремої фізичної вправи, розуміє основний теоретико-методичний матеріал. | |
6 | Учень за допомогою вчителя виконує окремі фізичні вправи, аналізує та виправляє допущені помилки, виявляє знання і розуміння основних положень навчального матеріалу, виконує нормативні показники середнього рівня. | |
ІІІ. Достатній | 7 | Учень виконує окремі контрольно-нормативні показники та виявляє знання і розуміння переважної більшості навчального матеріалу, застосовує теоретико-методичний матеріал для виконання фізичних вправ, визначених навчальною програмою. |
8 | Учень володіє технікою виконання фізичних вправ. Знання учня достатньо повні. Він вільно застосовує вивчений матеріал, вміє аналізувати, робити висновки. | |
9 | Учень виконує контрольно-навчальні нормативи і вимоги, вправи для обов’язкового повторення і домашніх завдань, вільно володіє вивченим матеріалом та вміло застосовує його на практиці, виконує нормативні показники достатнього рівня. | |
IV. Високий | 10 | Рівень умінь і навичок учня дозволяє правильно і якісно виконувати нормативні показники, учень уміло володіє теоретико-методичним матеріалом навчальної програми, знає методику підготовки і виконання фізичних вправ. |
11 | Учень виконує фізичні вправи та контрольні навчальні нормативи на високому рівні, володіє узагальненими, міцними знаннями з предмету, володіє техніко-тактичною підготовкою при виконанні фізичних вправ. | |
12 | Учень досягає високих результатів під час виконання фізичних вправ, контрольно-нормативних показників, визначених навчальною програмою. |
Відповідно до завдань навчальної програми, підвищення мотивації учнів до самовдосконалення рекомендується застосовувати такі компоненти визначення серед учнів 1-2 класів:
№ п/п | Компонент визначення | % у визначенні навчальних досягнень | Спосіб оцінювання |
1. | Ставлення до уроків, відвідування, участь, підготовленість до уроку | 10 % | Спостереження вчителя |
2. | Навички і вміння, визначені навчальною програмою, вміння застосовувати їх в ігрових ситуаціях | 20 % | Моніторинг, спостереження вчителя |
3. | Розвиток фізичних якостей (сила, витривалість, швидкість, гнучкість) | 20 % | Моніторинг |
4. | Особистий прогрес учня у показниках фізичної підготовленості | 20 % | Моніторинг |
5. | Знання та їх застосування на практиці (основні поняття, визначені програмою, правила ігор, розуміння процесів, що відбуваються в організмі під час виконання вправ тощо) | 15 % | Спостереження вчителя |
6. | Поведінка: соціальна поведінка, відвідування спортивної секції, участь у змаганнях, дотримання правил безпечної поведінки і збереження здоров’я на уроках та у позаурочних заходах | 15 % | Спостереження вчителя |
| ВСЬОГО: | 100 % |
|
Відповідно орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів 1-2 класів (Наказ МОН від 19.08.2016 № 1009 "Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013 №1222") та методичних рекомендацій до оновлених програм початкової школи (1-2 клас) (Лист МОН України від 17.08.2016 №1/9-437) оцінювання навчальних досягнень учнів 1-х–2-х класів здійснюється вербально.
Навчальні нормативи і вимоги, представлені у програмі для першого та другого класу, слугують тільки орієнтиром для вчителів і батьків, а також дозволяють вносити корективи у подальшу роботу.